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南京日韩道分类日语词汇

信息来源:本站  日期:2020-02-13   

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   同学们学习日语就要从了解它们的词分类开始,让南京日韩道日语小编来给你们介绍一下吧!

  01|述语

  语言,作为传达信息的工具,只要将其表述清楚即可,其中述语就是这个句子中最核心想要表达的部分,例如「~ は なだ(誰だ・どんあだ・どうした・何をする・何をした)」中,加粗的部分就是述语,它能够为我们揭开各个句子表达的重点及核心含义。述语部分一般是用来描述主语或者主题的动作或者状态的内容,它往往就是句子的核心部分,通常会在句尾,而且只有述语,它也是独立成句的,比如「美味しい!」「疲れた。」也都能够直接用来成句。

  那么什么可以成为述语呢?

  一般来说,述语可以是动词、い形容词、な形容词、名词(+助述词)和某些副词(+助述词)。比如说「桜が咲きました」中的「咲きました」就是述语。

  02|补足语

  虽说有述语,句子或者对话也可以成立。但有的时候,比如,我们只是说一个「行きます」,很多人会觉得无厘头,因为它根本摸不到头绪,所以想要达成有效沟通,那么补足语就开始有它的用场,补足语一般用于当述语的文意不够清楚时。一般来说补足语的句型结构为:名词+助词(这里的助词表示名词和述语之间的关系),比如「学校へ行きます。」中,「学校へ」就是句子中的补足语,「へ」表达目的地。通过增加补足语的内容,可以让句子的表达更加的丰富。

  03|修饰语

  当句子中加入了补足语之后,句意就会变得完整,但是如果仅仅是这样的表达,会让人觉得比较单调一些,比如我们被问「英語がわかりますか」的时候,很多人只会回答「わかります」或者「わかりません」,但是这样的表达会相对比较极端,会给人一种非黑即白的感觉,其实我们可以增加一些修饰语「少し」「全然」就可以让整个句子变的丰富起来,比如「英語が少しわかります」「英語が全然わかりません」,就给予了我们更多地表达方式,使其更加地丰富,所以说修饰语就是丰富、多样地描述述语或者补足语的程度、数量、样态的一类词。

  修饰语一般可以分为修饰体言(名词)的连体修饰语,修饰用言(动词、い形容词、な形容词)的连用修饰语。

  04|主题

  主题也是日语结构中的一部分,它一般用于提示句子中所描述的范围,比如「私は日本人です」「桜は綺麗です」,「私」「桜」就是给后面的述语限定了范围。很多人会认为主题就是主语,其实并不一定,主语是述语动作或状态的主体,有的时候他们是相同的,有的时候就不一定,像上面举例的2个句子,其实主题就是主语;例如「象は鼻が長いです。」,「象」虽然是句子的主题,但是它却并非是句子的主语,这个句子中的主语是「鼻」。

  在日语中,主语和主题都不是非常重要的元素。在日语句子中,我们经常会省略主语,比如「どこへ行きますか」就省略了「あなたは」,我们都知道他是在问谁,所以这样的表达就比较自然。比如「雨だ。」这样的表述甚至不用出现主语。同样地,很多时候主题也是被省略的部分,比如描述眼前发生的现象时,我们其实可以不用说出主题。

  05|接续语

  如果句子不止一个,想要将它们串联起来的话,那么我们就会用到接续语,它可以表示两个句子之间的关系。一般来说接续语的品词以接续词为主,除此之外,数个文节之间的组合,也可能具有接续语的功能。它不仅可以表示句子之间的联系,也可以表示两个单词之间的联系。

  06|独立语

  以上5种语分类在句子中其实各自之间会有一些相关和影响,接续语甚至可以让句子之间产生关系。而如果表示的部分和其他单词、句子之间没有直接联系的部分,我们称之为独立语。比如「こんにちは」「ねえねえ」「わあ」等就是非常常见的独立语。而且独立语一般位于句首,多为感叹、应答的「感应词」,当然也有一些名词也可以作为独立语。

  07|并立语

  我们先来看下这样两个句子——「花子と太郎はご飯を食べた」和「太郎と花子はご飯を食べた」,其实我们会发现这两个句子的含义其实是一模一样的,它是由「太郎はご飯を食べた」「花子はご飯を食べた」合并而成的,所以「食べた」的主题是花子也是太郎,所以我们将其调换了位置,其实他们的含义也是相同的,这个句子中的「花子」和「太郎」的关系我们就是我们所说的并立语。由于并立语可以组成数个文节的组合,这便被称为部。如果在主题中,就被称为并立语的主题部;如果在补足语中,那么就被称为补足部;如果在述语部分,则被称为述部。因为并立语一定会有2个以上的文节出现,所以有并立语,就会形成部。

  希望今天小编给大家总结的这些内容能够帮到你们的学习,赶快了解起来吧!

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